Nieuws

In september 2024 heb ik een audit gehad ten behoeve van de opname in het Centraal Register Kort Beroepsonderwijs (CRKBO). Bij de audit wordt vastgesteld of voldaan wordt aan de kwaliteitscode voor opleidingsinstituten kort beroepsonderwijs. Er wordt bv. gekeken of er voldoende transparantie is in de offertes, of er algemene voorwaarden zijn en een klachtenregeling en hoe de kwaliteit van het aanbod wordt bewaakt. Voordeel van registratie bij CRKBO is, dat btw-vrijstelling wordt verkregen voor scholingen en studiereizen. Dat maakt de onderwijsinstelling aantrekkelijker voor opdrachtgevers.

In het voorjaar van 2024 zijn we via de AVS gestart met een leergang ‘Leidinggeven aan inclusiever onderwijs’. Dit is een initiatief vanuit het netwerk ‘Naar inclusiever onderwijs’. Ik ben coördinerend docent van deze leergang en ben er alle lesdagen bij. We werken met gerenommeerde deskundigen als Mel Ainscow, Luc Greven en Dolf van Veen. Er zijn twee lesdagen met werkbezoeken aan inclusieve scholen in Nederland: de Korenaar in Eindhoven en de Kroevendonk in Roosendaal. 

In het najaar van 2024 starten we met een tweede groep. Inschrijving is nog mogelijk!

Meer informatie: Groei in leiderschap die inclusiviteit centraal stelt – AVS Academie

In juni 2024 ben ik met 9 schoolleiders van de AVS naar Newham gereisd. Een relatief kleine en minder diverse groep deze keer. Echter wel een heel gemotiveerde groep. We hebben een mooie leerzame reis gemaakt. Ook ik leer nog iedere keer weer als ik met een groep naar de voor mij bekende scholen in Newham reis. Deze keer is het mij opgevallen dat inclusief onderwijs start met kwalitatief goed onderwijs voor alle leerlingen. Dat wist ik natuurlijk al, maar ik heb het nu ook echt gezien. Zo had ik een nieuwe school in het programma: Sandringham. De benadering van de directeur van deze school (Robert Cleary) was heel duidelijk gericht op het zorgen van een goede basiskwaliteit voor alle leerlingen. Daar hoort het wegnemen van barrières voor kwetsbare leerlingen bij. Hetzelfde zag ik altijd op Ellen Wilkinson. Op Tollgate hebben we een leerzame sessie gevolgd van Martin Stanley en Matthew Yound over Evidence for Learning. Een goede aanvulling op het testen en interpreteren van cijfermatige uitkomsten.

Na de studiereis, in augustus 2024, kreeg ik helaas het bericht dat de directeur van deze school overleden is aan de nare ongeneeslijke ziekte. Desondanks heeft ze tijdens de reis nog een inspirerende sessie gedaan met de groep die de school bezocht. 

De jaarlijkse conferentie Naar Inclusiever Onderwijs (NIO) in ‘t Spant, waar ruim 700 mensen op af waren gekomen, werd op 12 juni 2024 verrassend geopend, met de song Without You. Prachtig gezongen door Manuela Nzenge, die onlangs vergeleken werd met Whitney Houston en de jonge Michael Jackson. Manuela werd vier maanden te vroeg geboren en hield daar een hersenaandoening aan over, die haar op sommige vlakken afremt in de manier waarop ze kan luisteren en vertellen. Maar, zo vertelde zij de zaal: “Ik wil een voorbeeld zijn voor mensen met een beperking, zij kunnen alles doen en bereiken. Ik wil ze zeggen: ga ervoor, wees niet bang!”

Zelf mocht ik tijdens de conferentie samen met Liz Harris een workshop verzorgen over inclusief onderwijs in Newham en de betekenis daarvan voor Nederland. Liz heeft vooral laten zien dat inclusief onderwijs gaat over goed onderwijs voor alle leerlingen. Een uurtje bleek kort. Ik heb niet veel meer kunnen zeggen over de impact voor de Nederlandse situatie maar de meesten zullen dat zelf wel begrepen hebben.

Ook in 2024 heb ik weer studiereizen naar Londen Newham mogen verzorgen. Allereerst heb ik in juni 2024 een grote groep van het samenwerkingsverband Passend Onderwijs West Friesland mee gehad. Een voor mij ingewikkelde groep door de omvang (31 deelnemers) maar vooral ook door de gemengde samenstelling (PO, VO, beleidsambtenaren, wethouders). Toch is het uiteindelijk goed gelukt om een voor iedereen interessant programma op te stellen. De deelnemers zijn enthousiast en geïnspireerd terug gekomen. Ze staan te popelen om in hun gemeentes en het samenwerkingsverband verder met het inclusieve onderwijs aan de slag te gaan.

Voor mij was het heel fijn dat bij deze reis ook mijn collega Dolf van Veen mee was. Hij was met zijn overview over inclusief onderwijs van grote betekenis. Daarnaast was het goed dat ook hij heeft kennis kunnen nemen van de praktijk in Newham. Hij had nog niet eerder een gelegenheid gehad om er een kijkje te nemen.

Besturen en samenwerkingsverbanden maken werk van inclusiever onderwijs en dat is goed te merken. Ook in 2024 heb ik weer een bijdrage mogen leveren aan diverse studiedagen en conferenties:

• Een studiedag voor het netwerk van IB’ers en Kwaliteitscoördinatoren in Arnhem en omgeving.
• Studiedagen voor directeuren en IB’ers van de stichting Nissewijs (Spijkenisse e.o.).
• Een lezing voor de GMR en medezeggenschapsraden van de stichting Attendiz (SO en VSO in Twente).
• Een lezing tijdens de studiedag voor IB’ers en directeuren van de samenwerkingsverbanden PO en VO in Veghel e.o..
• Een lezing tijdens het AVS-congres voor schoolleiders op 15 maart over leidinggeven aan inclusiever onderwijs.
• Een workshop verzorgen over inclusiever onderwijs bij het event ‘TisNETwerk’ voor IB’ers en directeuren in Amsterdam.

Begin juli 2023 bezocht ik de conferentie Education 2.0 in Las Vegas. Ik was uitgenodigd voor deze conferentie vanwege mijn expertise rond inclusie, maar ook voor het in ontvangst nemen van een prijs voor Leadership in Education. Het was een bijzondere ervaring. De conferentie was totaal anders dan ik in Nederland gewend ben. Alle programmaonderdelen waren centraal met de hele groep. Er waren enkele keynotes, maar over het algemeen bestond het programma uit panelgesprekken. Deze waren interactief waarbij de zaal ook kon reageren. Ik heb zelf een rol gehad in het panelgesprek ‘On the margins: A community of educators committed to equity & justice’. Ik heb ervan geleerd dat we ook in Nederland een conferentie educatiever kunnen maken.

De prijs kreeg ik niet zomaar toegekend. Ik heb een aantal online gesprekken gevoerd en vervolgens een reeks vragen over mijn loopbaan en de impact die ik heb moeten beantwoorden. Het ging over reputatie, impact, professionele ervaring, creatief denken en beslissend leiderschap. Op alle onderdelen heb ik ‘Grade A’ behaald: de hoogste score. Tijdens de zogenaamde ‘recognition sessions’ kregen meer collega’s een prijs. Ik verkeerde in goed gezelschap. Veel prijswinnaars werkten bij universiteiten en ware gepromoveerd. Hieronder een foto van de uitreiking en van de ingelijste erkenning.

Vandaag (27-1-2023) was ik met de wethouder van de gemeente Losser, bestuur van Consent en ouders aanwezig bij de officiële opening van de Samen naar School – klas op de Imenhof in Losser. Dit is een klas voor kinderen met ernstige lichamelijke en/of verstandelijke beperkingen binnen een reguliere school. Het is een aparte klas, maar vanuit deze aparte setting doen kinderen zoveel mogelijk samen met de kinderen uit reguliere klassen. Daar komt natuurlijk ook zorg bij kijken en daarom zijn ook de gemeente en zorgorganisaties erbij betrokken. Het is mooi om te zien hoe dit in de praktijk werkt. Ik werd geraakt door de verhalen van ouders die me vertellen over nieuwe vriendschappen en een boost in de ontwikkeling van hun kind.

Persoonlijk heb ik mee aan de wieg gestaan van deze klas. Ook NSGK heeft geholpen, maar het zijn vooral het schoolbestuur (Consent), het samenwerkingsverband PO Twente Oost en het team die credits met dit initiatief verdienen. Alle lof voor betrokkenen!

In oktober 2023 heb ik een groep van 25 deelnemers uit het samenwerkingsverband passend onderwijs Twente Oost VO begeleid op studiereis naar Londen-Newham. Het was voor het eerst sinds 8 jaar dat ik er weer in het voortgezet onderwijs kwam. We bezochten scholen als Kingsford Community School, Little Ilford, Lister, Royal Docks Academy, Plashet en Forest Gate. Ik was erg nieuwsgierig of de scholen in Newham inclusie hebben kunnen vasthouden want het speciaal onderwijs groeit, ook in Engeland. Ik ben aangenaam verrast. Van alle plekken die ik gezien heb vind ik Newham nog steeds een heel mooi voorbeeld voor Nederland. Ondanks onderwijsbeleid dat ook in Engeland niet echt meewerkt zijn er echt good practices rond inclusie te zien, ook in het voortgezet onderwijs. In Royal Docks Academy zagen we bv. een afdeling voor complexe meervoudige beperkingen. Mooi om te zien hoe voor deze groep in een resourced school weliswaar geen sprake is van didactische inclusie, maar hoe toch sociale inclusie maximaal vorm krijgt. Voor minder complexe problematiek is er in dezelfde school wel didactische inclusie.

We hebben in Newham ook bij de London Stadium Learning een mooie sessie gehad met Darren Harris, een blinde paralympische voetballer. Hij liet ons zien wat hij door zijn doorzettingsvermogen bereikt heeft. De speciale omgeving waarin hij verkeerd heeft was geen plaag voor hem, maar heeft hem ook niet echt geholpen.

Kijken in Newham helpt om de Nederlandse collega’s een scherper beeld te geven van wat kan m.b.t. inclusie en waar ook andere oplossingen gevonden moeten worden. De groep die ik meehad kwam geïnspireerd terug! Dit mede dankzij de lerende houding die zij durfden aan te namen!